Reflexiones

Respondemos a las preguntas y valoramos el trabajo propio realizado en clase.

En estas dos tareas de clase de la asignatura de TIC vemos mediante el programa powton un tutorial sobre la red social “twitter” y lo que son y una pequeña idea de las redes sociales y cómo podemos aplicarlas en un aula de primaria.

A continuación desarrollamos las preguntas siguientes:

¿Qué he aprendido en estas dos tareas? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

• Con la herramienta del powton, una nueva forma creativa de hacer un formato video. La verdad es que ha sido divertido y algo costoso, ya que, es otro nuevo programa que ponemos en marcha. Como decimos es algo creativo y con gran variedad de recursos en el que hemos realizado un tutorial sobre twiter; que aunque es una red social utilizada a diario hay matices y modos de privacidad que no conocía.
• Sobre las redes sociales, aprendemos a clasificarlas, saber la gran variedad que hay, el tiempo que están entre nosotros y para qué podemos utilizar cada una de ellas. Además nos damos cuenta de cómo podemos utilizarlas sencillamente para nuestra aula de primaria como una herramienta entretenida y divertida para los más peques.

¿He cometido algún error del que pueda aprender para las siguientes semanas?

•  Al hacer el tutorial, debemos de conseguir bastante información, y aunque sea una red social que utilizo a diario, no tenía conocimiento de diversas cosas y entre ellas la privacidad; esto me ayuda a tener más conocimiento y cuidado al utilizar herramientas que creemos tener conocimiento y nos falta indagar más en ellas. Con el programa, me hace no conformarme con lo simple, que con una herramienta como el powton, me he dado cuenta de hacer videos de manera original.

¿Me sirve lo que he aprendido como futuro maestro? ¿Por qué?

• Sí. Son programas nuevos, que hacen original el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello llamamos más la atención y hacemos que se centren en la tarea a desarrollar.
• Sí. Podemos utilizar las redes sociales como herramienta de aula, para hacer portafolios, hoja informativa o incluso como diario; otra característica más de cómo hacer que los alumnos aprendan divirtiéndose y trabajando con nuevas tecnologías que se ven día a día en nuestro alrededor.

Redes sociales

Son:

Sitios de publicación sencilla

Herramientas más antiguas que la Web 2.0

Son personales y necesitan contraseña

Unen a las personas en torno a los elementos compartidos

En el aula de Primaria podríamos utilizar una red social como privado de clase, donde se suban las tareas realizas diarias, una descripción del día, donde publiquen las taras que han realizado y las que les tocan por realizar.

Sería como una especie de diario que nos regalan cuando somos pequeños, pero en una nueva tecnología que se quede registrado (blog personal) y lo puedan ver todos los alumnos de clase.

No implicaría  mucho más de 15 minutos al día y los niños se sienten atraídos por las nuevas tecnologías y pasan un rato agradable y van relacionándose  con el mundo informático.

Tutorial sobre Twitter

Reflexiones

Respondemos a las preguntas y valoramos el trabajo propio realizado en clase.

En estas dos tareas de clase de la asignatura de TIC vemos las pedagogías emergentes sobre una buena práctica y un proceso de enseñanza-aprendizaje como es la caza del tesoro mediante la guía de las nuevas tecnologías (Internet).

A continuación desarrollamos las preguntas siguientes:

¿Qué he aprendido estas semanas? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

• Pedagogías emergentes; nos damos cuenta de la cantidad de herramientas interactivas y tecnológicas que podemos utilizar para nuestra docencia y que sirven para dar y agilizar la enseñanza a niños que cursan primaria. Aun así están poco valoradas y no las utilizamos aún como método de evaluación o soporte evaluativo para nuestros alumnos.
• Con la caza del tesoro, hemos utilizado una forma poco habitual de que los niños aprendan y se socialicen con las nuevas herramientas como es Internet. Una forma más, que rompe con la teoría aburrida y sistemática de muchos libros, con esta forma, despertamos mucho más la atención sobre el tema a tratar.

También decir, que ha sido una tarea y ejercicio nuevo que me servirá como futuro docente, hacer que mis alumnos manejen otras fuentes de información y hagan un aprendizaje divertido y no monótono.

¿He cometido algún error del que pueda aprender para las siguientes semanas?

•  Más que errores, muchas palabras y vocabulario que no sabía y he tenido que utilizar otros recursos, buscar significados, preguntar a compañeros, recoger información de otros lugares y páginas. Así poder tener todo lo necesario para realizar dos buenas prácticas.

¿Me sirve lo que he aprendido como futuro maestro? ¿Por qué?

• Sí. Debemos darle más importancia al trabajo realizado mediante las nuevas herramientas y valorarlas como se merecen. Trabajar con otros formatos, realizar tareas con otros medios que no sean los clásicos, hace que se despierte un mayor interés aunque también un mayor esfuerzo por la tarea
• Sí. Además mucho, me ha gustado la tarea, para los alumnos es entretenida, los inicias en la búsqueda mediante páginas Web, una forma que tendrán ellos mismos iniciativa, en la que pueden ayudarle los padres y manejan las nuevas tecnologías y hacen un aprendizaje más divertido.

La caza del tesoro: balonmano (5º primaria)

Hoy en la clase de 5º de primaria, en la signatura de Educación Física y debido a la unidad didáctica correspondiente sobre el “balonmano” se les propone a los alumnos el juego de la caza del tesoro sobre esta actividad deportiva.

Pedagogías emergentes y la buena práctica

Reflexiones semanales

Cada dos tareas respondemos a las preguntas y valoramos el trabajo propio realizado en clase.

En estas actividades de clase de la asignatura de TIC vemos la historia de Internet (dedse su origen hasta la actualidad)  y una nueva herramienta tecnológica, el glogster, que lo utilizamos sobre la web 2.0.

A continuación desarrollamos las preguntas siguientes:

¿Qué he aprendido estas semanas? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

• Internet, es algo que se utiliza diariamente entre nosotros, pero nunca nos hemos planteado saber de dónde viene, cómo ha ido surgiendo y cómo va evolucionando hasta llegar al día de hoy. Nos damos cuenta que lo que tenemos normalizado hoy, hace muy poco fué una gran invención y de un rápido auge.
• Una nueva herramienta, en mi opinión, algo novedoso y útil, muy original y que nunca me había planteado que yo podría conseguir hacer algo así. Ha salido un póster muy original y que yo ahora puedo utilizarlo para cosas propias. Además, gracias al glogster, nos hemos informado con mas detalle de la web 2.0, lo qué es y todo por lo que ella está formada.

¿He cometido algún error del que pueda aprender para las siguientes semanas?

•  Creo que cuando utilizamos algo tanto y tan importante, deberemos de saber algo más sobre ella, y los procesos que ha llevado hasta nuestro manejo.
• En la segunda tarea; el error fue creer poco en lo que podía ser capaz de realizar un glogster, ya que nunca ni había oído ni visto realizar uno. Hay que ser más positivo y creer en uno mismo.

¿Me sirve lo que he aprendido como futuro maestro? ¿Por qué?

• Sí. Creo que es importante tener conocimiento de dónde vienen, las circunstancias y lo que lleva a utilizar las nuevas tecnologías. Saber lo que estamos utilizando y el porqué de ello. Por eso, creo que es bueno dar un conocimiento de todo lo que vamos a utilizar desde sus inicios.
• Con el glogster podemos dar unas explicaciones y hacer unos murales originales, combinar imágenes y videos de forma originales. Una forma de hacer póster divertidos y atrayentes para que se fijen y se interesen por ello.